가족 상담 기록서 예시/가족 상담 및 치료 과제

이 글은 학점은행제를 통해 사회복지사 자격증을 취득하고자 하는 학우분들을 위하여 사회복지사 협회에서 발간한 표준실습교육매뉴얼을 참고하여 작성된 글입니다.

 

기록상담 기록서 예시

 

가족상담 기록서 예시

 

가족상담 기록서

클라이언트(IP)	김00	성별	남	연령	8세
날짜	5/12	장소	상담실	총 회수/시간	1회/1시간
실습생명	윤00			실습지도자	이00

 

1. 의뢰과정

교실에서 방해적이고 비훈육된 행동 때문에 학교 담임교사에 의해 의뢰됨.

 

2. 문제 상황에 대한 가족의 정의

  ① 학교생활부적응 : 담임교사의 지적사항임.

  ② 의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 이해하지 못하고 엉뚱한 말을 하는 등 동문서답이 많음

  ③ 즉흥적인 행동 : 과잉행동이 많고 폭력적이었으나 지금은 많이 좋아진 상태임. 여전히 상황에 맞지 않는 행동을 하는 편임

 

3. 가계도

 

4. 가족생태도

가족의 하위체계간 관계 등 기록

 

5. 가족의 사회자원망

교회에서 지속적인 활동을 하면서 교인들과 관계하고 있는 정도임.

 

6. 가족생활주기

‘자녀 교육기’로써 형과 함께 초등교육에 있음.

경제적으로 안정되어 있으며 교육기를 위한 저축도 이루어지고 있음.

 

7. 가족사정 및 이론적 근거

① 부: 결혼 후 박사학위 취득하고 대기업에 근무 중. 항상 바쁜 사람으로 퇴근 후 주로 책을 보거나 컴퓨터를 두들기는 경우가 많고 모는 매우 이기적인 사람이라고 평하고 있음

② 모 : 대학때 무용을 전공함. 결혼 후 부가 박사과정에 들어가면서 모와 동의 없이 직장을 그만두는 바람에 과정 4년 반동안 내내 별로 사이가 좋지 않았음. 특히 이시기 동안 시댁에서 경제적 협조를 받지 못하고 주로 친정에서 생활비 보조를 받은 상태여서 많이 싸우고 시댁관계도 좋지 않고 임신중에도 스트레스를 많이 받았음.

③ 형 : 동생과 사이가 좋은 편임. 잘 놀아줌. 차분한 편임.

④ 부모-자녀 : 모는 아동이 어려서 많이 울고 잠도 자지 않고 모에게 밀착된 상태였기 때문에 항상 지쳐있음. 부는 자신의 일 때문에 긴밀한 관계를 가질 기회가 적었음.

⑤ 확대가족 : 결혼직후 본가에서 살다가 갈등으로 분가함. 모가 시댁과의 크고 작은 갈등이 있어 그다지 친밀한 관계는 아님. 친조모가 아동을 몹시 이뻐하나 아동은 조모만 보면 물어 뜯으려는 행동을 보임.

 

8. 개입 목표와 개입 전략

① 아동 : 아동집단활동프로그램, 놀이치료, 학습치료

② 가족 : 부모상담, 부모역할훈련, 아빠사랑교실, 가족캠프

 

9. 개입 내용 정리

회기	내용	주요 질문과 내담자의 반응
1회기	부모역할훈련 -강한 부모, 강한 어린이	모만 참석함. 그룹내 아동과 가족과의 관계에 대해 솔직하게 표현하지 않고 다소 위축되어 있으며 어색해 함. 마무리하면서는 가정에서 과제를 잘 수행할 것이라고 의지를 보임. 프로그램에 대한 기대가 있어 보임. 추후 부를 꼭 데리고 오도록 독려 함

 

10. 평가 및 사후관리계획

부모상담은 아동에 대한 상담과 연결지어 주1회 진행하였으며 총 10session을 하고 한 달에 한 번씩 상담하는 것으로 전환함. 부모상담과정을 통해 부모가 함께 초기에 계획했던 개입계획이 성실하게 이루어졌음을 평가하였음. 부모가 아동을 이해하고 사랑하는 것을 표현하면서 아동도 점차 안정화가 되고 있음. 지속적으로 정기 적인 부모상담을 통해 w'er와의 신뢰관계 유지할 계획임.

 

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가족 상담 기록서 작성 예시/작성 방법/사회복지 실습기관

 

가족상담 및 치료 과제/가족치료 이론에 따른 내담자 소개